Das Forschungsprojekt liefert empirische Ergebnisse auf breiter Basis zu Potentialen von globalgeschichtlichen Perspektiven im Geschichtsunterricht.
Full Project Description
FĂŒr Geschichtslernen, das zur Orientierung in der Lebenswelt heutiger Lernender beitragen soll, ist die Einsicht in die historischen HintergrĂŒnde von GegenwartsphĂ€nomenen wie der Globalisierung, Migration und gesellschaftlicher HeterogenitĂ€t sehr bedeutsam. Als fachwissenschaftlicher Zugang bietet sich der Ansatz der Globalgeschichte an. Dieser wird in der Geschichtsdidaktik diskutiert, ist dort empirisch aber bislang wenig erforscht. Die Studie setzt an dieser LĂŒcke an. Sie ist im Geschichtsunterricht der gymnasialen Sekundarstufe II angesiedelt und methodisch der partizipativen Praxisforschung zugeordnet. Gemeinsam mit Lehrpersonen werden Unterrichtseinheiten entwickelt und die so angestossene Unterrichtsentwicklung durch video-, interview- und fragebogenbasierte Erhebungen empirisch untersucht.